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少儿艺术教育不该只是“看上去很美”

2021-05-16 [63611]
本文摘要:今年的演艺考试如火如荼,除了关注帅哥美女之外,成为话题的焦点还是现在的演艺考试新动向的机车。

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今年的演艺考试如火如荼,除了关注帅哥美女之外,成为话题的焦点还是现在的演艺考试新动向的机车。不久前,教育主管部门发布通报,明确要求艺能考生文化课低于门槛超过两条线的70%。这可能会给越来越疯狂的艺能考试带来清醒剂,将艺能考试这一通往大学的捷径掩盖了大部分门。

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笔者显然,这个通报的发行也给现在越来越热的少年艺术训练带来了警钟——艺术教育不应该放弃功利性,回到美育的初心。近年来,对儿童开展艺术培养成为家长们的共识,这种共识不仅是大城市家长达成协议,也是二三线城市家长们前后拥抱的自由选择。因此,无论在哪里,只要是周末或假期,回到街上,总能看到背着画夹、琴盒的孩子在监护人的会见下调停到各种训练机构,摊位才能也成为监护人朋友圈的普通节目。

当然,更多的监护人尊重孩子们的艺术培养是一件值得称赞的好事,如果艺术培训能够超越美育的目的,全国人民艺术普及的宏伟目标构筑也会责难,但是利用现象仰视本质的话,少年艺术教育热烈的背后看起来不那么美丽。少年艺术教育机构水平参差不齐,教师鱼眼混珠……看到这些混乱,我们不得不回答,越来越商业化的少年艺术教育还保持着美育教育的初心吗?奥地利着名画家席勒说:从美的东西中寻找美是审美教育的任务。

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因此,艺术教育的初学者不应该对孩子们开展美丽的教育。有人说,我们不能跳过艺术教育的初级阶段。那是让孩子们控制表现美丽的技能。

的确,控制技能是最重要的,但教育无论处于哪个阶段,都不应该破坏其目的和想法。作者认为,儿童艺术教育的第一个目的是帮助受教育者从艺术和艺术活动中获得精神享受,阅读生活情趣,锻造高尚的情感,然后研究如何评价和书画艺术或艺术现象。技术只是一种手段。

现在少年艺术训练偏离美育的目的,将艺术教育视为艺术技术课、考试入学课,不仅是教育目的的的南辕北辙,还容易使孩子们无法确实获得精神补给,使艺术课失去其意义。


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